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IJ S -a -A í 3 fi- S v m El Dr. Forns en stt taboratofio de Bacíefiología sanita -ia de la facnlíati tic Sí bre para mejorarle, la educación integra! he aquí el gran proijlema de la moder ia Higiene. La salud, la robustez orgánica, cl eciuilibrio nervioso, el dominio de la vohmtad por la cultura de la inteligencia y la utilidad de la moral, son, en síntesis, las mejores defensas contra las enfermedades del cuerpo (que son sus pecados) y contra las pasiones y concupiscencias (que son las dolencias del alma) Dejemos que repita el eco de las pasadas generaciones que es bueno lavarse y huir de los microbios, de la suciedad y la pobreza, y conveniente vivir bien, comer bien y trabajar poco. Aunque no lo digamos nosotros, él se cuidará de alcanzarnos, pues mucho se ha atronado y están insepultos los cadáveres de ¡os que vociferaron aquellas verdades, que ya lo eran en tiempos del Zendavesta, y que, por haber callado la Edad Media, tomaron por novedad las generaciones presentes. iMosotros debemos andar de prisa, porque se nos ha de pedir cuenta en lo venidero de cómo hemos administrado el saber histórico y cl actual progreso. Adelante, pues, y tengamos presente que pararse es retrocede- r. Este es mi lema; i) cro no olvidándonos el equipaje del humano saber, aprovechando lo bueno, de cada tiempo. Este aprovechamiento es mi modesta y activa labor en el presente. En mi cátedra, la educación integral me llena el aula, sin lista, de alumnos y oyentes. En la imprenta están las cuartillas del primei volumen de mis lecciones de esta Nueva Higiene. Y mientras los cajistas componen, o me aqiresuro á explicar nueva materia, que es sabiduría vieja remoseda, y el taquígrafo escribe y los alumnos comentan entusiasmados y el público maldiciente de cafés y tertulias murmura y critica. Pero sin esta maledicencia no se leerían en España los libros ni habría curiosidad por conocer lo nuevo; y con este estímulo yo compongo 3 escribo y bendigo á Dios que Vn rincón del latioratorio de Higiene de la facultaa ac ületEioiaa