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ABC MADRID 09-04-2014 página 54
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ABC MADRID 09-04-2014 página 54

  • EdiciónABC, MADRID
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54 FAMILIA MIÉRCOLES, 9 DE ABRIL DE 2014 abc. es familia ABC NOELIA MORENO, 15 AÑOS ALUMNA 4 ESO DE N SEÑORA DE LAS ESCUELAS PÍAS Alumnos del Colegio Montessori y N Señora de las Escuelas Pías participantes del programa Mileuristas con los profesores que lo coordinan (agachados en el centro de la imagen) Ahora sé cómo llevar la contabilidad de una casa y me he dado cuenta de lo que cuesto a mis padres ADELA GUERRA, 16 AÑOS ALUMNA 4 ESO DEL COLEGIO MONTESSORI Me ha encantado aprender y demostrarme que puedo valerme por mí misma. Me da seguridad Centros escolares que sí enseñan a sus alumnos a buscarse la vida Diversos colegios imparten programas para que sus alumnos resuelvan problemas cotidianos y alejarse así de los nefastos datos del informe PISA LAURA PERAITA MADRID Hace tan sólo una semana, el informe PISA volvía a dar un revés a nuestro sistema educativo al afirmar que los alumnos españoles suspenden a la hora de resolver problemas de la vida real: no saben comprar el billete de transporte más barato, programar el aire acondicionado, planificar el recorrido más corto de un viaje... Que los datos se hayan puesto encima de la mesa no significa que en los colegios no se preocupen por este asunto. Todo lo contrario. Aunque el interés no alcanza los niveles deseados, cada vez más centros diseñan iniciativas que ayudan a aprender a emprender y a desarrollar un pensamiento crítico en los alumnos que les permita mejorar como personas y resolver problemas cotidianos. Es el caso del programa Mileuristas creado por el profesor Eduardo Souto, del Colegio Internacional Motessori School de Madrid, para los alumnos de 4 de la ESO. Esta iniciativa, que se imparte en colaboración con el colegio Nuestra Señora de las Escuelas Pías de Aluche, tiene el firme propósito de que los estudiantes conozcan la capacidad de esfuerzo, la responsabilidad, el compromiso, la autorrealización, el trabajo en equipo... Para ello, el proyecto simula que cada alumno, después de realizar su currículo y una carta de presentación, ocupe un puesto de trabajo- -director de RR. HH. médico, bombero, inspector de Hacienda... -en empresas reales. Recibirán un sueldo entre 900 y 1.100 euros, en función de su titulación- -universitaria o FP- -y jornada laboral explica Eduardo Souto. Una vez que conocen la situación física de la empresa tienen que buscar piso, transporte, móvil, hacer la compra de comida... siempre teniendo presente su sueldo. Les vamos presentando, además, pruebas inesperadas a las que tienen que hacer frente: una boda de amigos, una reducción de sueldo, una avería en la caldera, el robo de su coche, una ruptura con la pareja... Los alumnos de los dos colegios trabajan en equipo- -añade Vinati Ramchandani, jefa de estudios de Montessori- -y hacen presentaciones en público ante un tribunal de profesores y estudiantes Alumnos motivados Por lo general, los alumnos se han sentido muy motivados por la satisfacción que les produce superar retos aplicables a su vida real- -apunta Souto- Los padres también se han implicado, aunque algunos, los más exigentes, preferían que sus hijos se centraran más en los libros. Ha sido una experiencia muy enriquecedora y el año que viene repetiremos Para Mónica Margarit, directora general de la Fundación Príncipe de Girona, es muy necesario que los alumnos, desde Primaria, adquieran un talento emprendedor no relacionado con el mundo empresarial para que se conviertan en emprendedores, sino en lo que se refiere a una actitud y comportamiento que les ayude a emprender soluciones y dar respuestas ante las diferentes situaciones. Necesitan aprender competencias como la confianza en uno mismo, el lideraz- A emprender se aprende Los maestros necesitan conocer las herramientas que les enseñen a innovar en el aula Buenas prácticas Los expertos inciden en dar a conocer los proyectos que funcionen para aplicarlos en más centros

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